Godzina

Główne zadania i aktywności dzieci

6.30-8.30

Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami. Zabawy swobodne
w stałych i czasowych strefach aktywności. Wspieranie samodzielności, sprawczości, współpracy i komunikacji. Praca indywidualna oraz obserwacja pedagogiczna dzieci
w naturalnych sytuacjach dnia.

8.30-9.00

Przygotowanie do śniadania. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Kształtowanie samodzielności, nawyków higienicznych, odpowiedzialności, kultury zachowania i stosowania zwrotów grzecznościowych.

9.00-9.30

Śniadanie. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, prawidłowego posługiwania się sztućcami, komunikowania potrzeb, dbałości o zdrowie i porządek.

9.30-9.45

Czynności higieniczne i samoobsługowe po posiłku. Porządkowanie miejsca
po śniadaniu. Krótkie zabawy swobodne, wyciszające, manipulacyjne, czytelnicze
lub konstrukcyjne.

9.45-10.15

Zintegrowane sytuacje edukacyjne inspirowane podstawą programową, dostosowane
do wieku, potrzeb i możliwości dzieci. Zabawy i działania rozwijające obszary: społeczny, osobisty, językowy, matematyczny, przyrodniczy, techniczny, cyfrowy, artystyczny
i ruchowy.

10.15- 10.30

Aktywności w małych grupach, parach lub indywidualnie. Działania w strefach aktywności: czytelniczej, konstrukcyjnej, artystycznej, odpoczynku i wyciszenia, odkrywania świata nauki i przyrody. Realizacja doświadczeń edukacyjnych. Zabawy
z językiem obcym nowożytnym     zgodnie z organizacją pracy przedszkola.

10.30-11.30

Przygotowanie do wyjścia i codzienny pobyt na świeżym powietrzu. Zabawy na placu przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze i społeczne, zabawy ruchowe, terenowe, badawcze i sensoryczne. Kształtowanie bezpieczeństwa, sprawności ruchowej, samodzielności, współpracy i ciekawości poznawczej.

11.30-11.45

Powrót z placu zabaw lub spaceru. Czynności higieniczne, samoobsługowe
i porządkowe. Przygotowanie do obiadu.

11.45-12.15

Obiad - II danie. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, dbałości
o zdrowie, porządek i bezpieczeństwo. Rozwijanie umiejętności społecznych, językowych, osobistych i matematycznych w naturalnej sytuacji dnia.

12.15-13.15

Czynności higieniczne i opiekuńcze po obiedzie. Odpoczynek, relaks, słuchanie bajek, opowiadań lub muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe, rozmowy wyciszające.

Wspieranie regulacji emocji, odpoczynku i dobrostanu dzieci.

13.15-13.30

Przygotowanie do obiadu/zupy. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe.

13.30-14.00

Obiad/Zupa. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, komunikowania potrzeb i stosowania zwrotów grzecznościowych.

14.00-16.30

Zabawy swobodne przy uważnej obecności nauczyciela. Kontynuowanie działań rozpoczętych w ciągu dnia, zabawy w strefach aktywności, praca indywidualna, rozwijanie zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami. Pobyt na świeżym powietrzu. Obserwacja pedagogiczna, kontakty indywidualne z rodzicami, rozchodzenie się dzieci.

Godzina

Główne zadania i aktywności dzieci

6.30-8.30

Schodzenie się dzieci. Kontakty indywidualne z dziećmi i rodzicami. Zabawy swobodne
w stałych i czasowych strefach aktywności. Rozmowy z dziećmi, obserwacja samopoczucia, potrzeb i zainteresowań. Zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, językowe, matematyczne, przyrodnicze, techniczne, plastyczne, muzyczne, ruchowe
i społeczne. Praca indywidualna, rozwijanie uzdolnień, przygotowanie do nabywania umiejętności szkolnych przez działanie, ruch, rozmowę, słuchanie, opowiadanie, konstruowanie i eksperymentowanie.

8.30-9.00

Przygotowanie do śniadania. Czynności porządkowe, higieniczne i samoobsługowe. Doskonalenie samodzielności, nawyków higienicznych, dbałości o zdrowie
i bezpieczeństwo. Porządkowanie miejsca zabawy, dyżurowanie, współpraca, czekanie na swoją kolej i stosowanie zwrotów grzecznościowych.

9.00-9.30

Śniadanie. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, prawidłowego posługiwania się sztućcami, samodzielności, komunikowania potrzeb, dbałości o zdrowie, porządek
i bezpieczeństwo.

9.30-9.45

Czynności higieniczne i samoobsługowe po posiłku, w tym mycie zębów - zgodnie
z organizacją pracy przedszkola. Porządkowanie miejsca po śniadaniu. Krótkie zabawy swobodne, wyciszające, czytelnicze, manipulacyjne lub konstrukcyjne.

9.45-11.30

Zintegrowane sytuacje edukacyjne, zabawy i działania kierowane oraz aktywności
w małych grupach, parach i indywidualnie. Codzienne rozwijanie obszarów: społecznego, osobistego, językowego, matematycznego, przyrodniczego, technicznego, cyfrowego, artystycznego i ruchowego. Realizacja doświadczeń edukacyjnych. Zabawy twórcze, badawcze, konstrukcyjne, językowe, matematyczne, przyrodnicze, techniczne, artystyczne, teatralne, ruchowe i społeczne. Przygotowanie do nauki w szkole przez działanie, planowanie, współpracę, komunikację, rozwiązywanie problemów, obserwowanie, eksperymentowanie  i konstruowanie. Zabawy z językiem obcym nowożytnym i religia - zgodnie z organizacją pracy przedszkola. Przygotowanie do wyjścia i codzienny pobyt na świeżym powietrzu: zabawy na placu przedszkolnym, spacery, obserwacje przyrodnicze i społeczne, zabawy terenowe, tropiące, badawcze, ruchowe i sensoryczne.

11.30-11.45

Przygotowanie do obiadu. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Doskonalenie samodzielności i odpowiedzialności za otoczenie. Pełnienie dyżurów, przygotowanie stolików, nakrywanie do obiadu, układanie sztućców, przeliczanie potrzebnych elementów.

11.45-12.15

Obiad-II danie. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, prawidłowego posługiwania się łyżką, widelcem i nożem, samodzielności, dbałości o zdrowie, porządek
i bezpieczeństwo. Wdrażanie do spokojnego spożywania posiłku, komunikowania potrzeb, szanowania tempa innych dzieci i kulturalnego zachowania przy stole.

12.15-13.15

Relaks, odpoczynek i wyciszenie po aktywności. Słuchanie bajek, opowiadań i muzyki relaksacyjnej, ćwiczenia oddechowe, rozmowy wyciszające, bajkoterapia. Działania wspierające regulację emocji i dobrostan dzieci. Samodzielna zabawa w strefach aktywności, praca indywidualna, wspieranie dzieci zgodnie z potrzebami oraz praca
z dzieckiem zdolnym. Zabawy przygotowujące do szkoły: słuchanie, opowiadanie, liczenie, klasyfikowanie, konstruowanie, kreślenie, rysowanie, eksperymentowanie
i współpraca.

13.15-13.30

Przygotowanie do obiadu/zupy. Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. Wdrażanie do samodzielności i odpowiedzialności za najbliższe otoczenie.

13.30-14.00

Obiad/Zupa. Kształtowanie kultury spożywania posiłków, samodzielności, komunikowania potrzeb, stosowania zwrotów grzecznościowych, porządku i dbałości o zdrowie.

14.00-16.30

Zabawy swobodne przy uważnej obecności nauczyciela. Zabawy w stałych i czasowych strefach aktywności. Kontynuowanie działań rozpoczętych w ciągu dnia, rozwijanie zainteresowań, wspieranie dzieci zgodnie z ich potrzebami i możliwościami. Zabawy przygotowujące do nabywania umiejętności szkolnych, szczególnie językowych, słuchowych, grafomotorycznych, matematycznych, społecznych, emocjonalnych, ruchowych, poznawczych i samoobsługowych. Praca indywidualna, obserwacja pedagogiczna, pobyt na świeżym powietrzu. Kontakty indywidualne z rodzicami. Rozchodzenie się dzieci.